教育部:将义务教育质量监测效果与优质平衡督导评估等挂钩

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  克日,教育部印发了《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》(以下简称《方案》),启动第三周期(qi)国家义务教育质量监测事情。依据义务教育课程尺度(或指导纲要)中的学段划分情形,思量学生认知和学习能力生长的阶段性特征,借鉴国际大型教育评估监测项目履历做法,我国义务教育质量监测的工具确定为义务教育阶段四年《nian》级和八年级学生。

  《方案》指出,监测学科领域主要包罗德育、语文、数学、英语、科学、体育与康健、艺术、劳动、心理康健

  监测的主要内容有两大方面:一是学生在九个监测学『xue』科领域的生长质量状态。围绕学生周全生长要求,重点监测学生德智体美劳教育质量状态。德育主要监测学生的理想信心、道德性为规范{fan}以及基本国情知识掌握情形等。语【yu】文主要监测学 xue[生掌握语文基础知识情形、阅读能力和书面表达能力等。数学主要监测学生掌握数学基础知识和头脑方式情形、运算能『neng』力、问题解决能力等。英语主要监测学生掌握“wo”英语基础知识情形“xing”,阅读、写作等综合语言运用能力等。科学{xue}主要监测学生掌握科学基础知识和头脑方式情形、科学探讨能力等。体育与康健主「zhu」要监测学生身体形态、性能、体能状态以及康健生涯习惯等。艺术主要监测学生掌握艺术基础知识情形,通过艺术作品和流动感受美、表『biao』达美的能力,审美意见意义和审美格调。劳动主要监测学生劳动看法、劳动知识和能力、劳动习惯和品质等。心理康健主要监测学生情绪、人际来往等生长状态以及常见的心理行为问题等。

  二是影响学生生长质量的相关因素,如各学科领域的课程或教育流动开设、学【xue】生学业肩负、教学条件保障、西席配备、教育教学、学校治理以及区域教育治理情形等。

  与以往相比,本次《方案》坚持传承创新,在周全总结履历问题基础上举行系统改善,更好地与教育改造政策相衔接、顺应建设高质量教育系统要求。《方案》总体沿用2015年版监测方案的内容及架构,主要有四个方面突破:

  一是拓展学科领域。为落实 *** 中央‘yang’、国务院《关于“yu”周全增强新时代大中小学劳动教育的意见》等要求,增添劳动教育领域;为落实《中小学心理康健教育指导纲要》,促进学生心(xin)理康健生长,增添心理康健领域;为监测『ce』义务教育课程设置中英语学科学习质量,推动英语教学改造、提高英语学习效率,依据《义务教育英语课程尺度》,增添英语学科,实现了“五育并举”全笼罩。

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  二是服务质量提升。对标《义务教育质量评价指南》设计指《zhi》标,紧扣课程尺度(或指导纲要)开发工具,突出能力素养导向,新增区县教育治理者问卷,系 xi[统挖掘影响因素。

  三是创新方式方式。充实运用人工智能与大数据、脑科学等领域前沿手艺方式,试点开展人机交互测试,探索多领域综合评价和跨年度增值评价。

  四是强(qiang)化效果运用。增添区县监测诊断讲述和政策咨询讲述,确立监测问题反馈和预{yu}警机制,将监测效果与优质平衡督导评估等挂钩,推广典型区域履历案例,推动各地确立监测效果运《yun》用机制,增强地方监测机构建设。

  《方案》明确,监测发现的主要问题清单和分省监测讲述将向各省级人民 *** 反馈,督促问题整改。确立监测预警机制(zhi),对周全生长质量不佳、质量下滑趋势显著的区域举行{xing}预警,对有关责任职员约谈问责。监测效果直接应用于督导评估事情,作为县域义务教育优质平衡生长督导评 ping[估、义务教育质量评价等事情的主要参“can”考。

  教育部关于印发《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》的通知

  教育部教育督导局认真人就《国家义务教育质量监测方案(2021年修订版)》答记者问

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